Рынок виртуальных чартерных школ РАЗМЕР И РАСПРОСТРАНЕНИЕ АНАЛИЗ - ТЕНДЕНЦИИ РОСТА И ПРОГНОЗЫ (2023 - 2030)

Глобальные виртуальные чартерные школы Размер рынка был оценен в 4,43 млрд долларов США в 2023 году и, как ожидается, достигнет 11,07 доллара США. Bn к 2030 году будет расти со сложным ежегодным темпом роста (CAGR) 14% с 2023 по 2030 год.

Виртуальные чартерные школы обеспечивают обучение K-12 через онлайн-платформы обучения и учебные программы. Они используют различные технологии, такие как видеоконференции, записанные лекции, онлайн-оценки и т. Д., Чтобы обеспечить интерактивное обучение. Ключевыми преимуществами виртуальных чартерных школ являются гибкость, персонализированное обучение, лучшее взаимодействие со студентами и доступ к квалифицированным преподавателям. Рынок обусловлен растущим внедрением решений электронного обучения, потребностью в Персонализированное обучениеГибкие графики.

Виртуальные чартерные школы стали заметной альтернативой традиционным кирпичным и минометным школам, предоставляя студентам гибкие возможности обучения. Эти школы используют онлайн-платформы и инструменты электронного обучения для дистанционного обучения, предлагая учащимся возможность получить доступ к своим урокам из комфорта своего дома. В последние годы на рынке виртуальных чартерных школ наблюдается значительный рост, обусловленный такими факторами, как технологические достижения, растущий спрос на персонализированное обучение и растущее признание онлайн-образования.

Рынок виртуальных чартерных школ сегментирован по учебной программе, уровню класса, конечному пользователю, типу собственности, компоненту и региону. По учебной программе наибольшую долю в 2022 году занимал сегмент общей учебной программы. Общие учебные программы виртуальных чартерных школ обеспечивают основные курсы по математике, науке, социальным исследованиям и языковым искусствам. Они набирают популярность среди студентов, ищущих гибкие варианты обучения.

Виртуальные чартерные школы на региональном рынке

• Северная Америка Ожидается, что в течение прогнозируемого периода он станет крупнейшим рынком для виртуальных чартерных школ. Рост рынка в Северной Америке объясняется высоким проникновением решений электронного обучения, наличием ведущих игроков и инвестициями в EdTech.
• The Европа Ожидается, что рынок станет вторым по величине рынком для виртуальных чартерных школ, на долю которого в 2022 году придется более 25% рынка. Рост рынка объясняется растущим внедрением правительствами инициатив в области онлайн-образования и электронного обучения.
• The Азиатско-Тихоокеанский регион Ожидается, что рынок будет самым быстрорастущим рынком для виртуальных чартерных школ с CAGR более 15% в течение прогнозируемого периода. Рост рынка в Азиатско-Тихоокеанском регионе объясняется растущим спросом на цифровое образование и увеличением расходов на технологии в секторе образования.

Фигура 1. Доля рынка виртуальных чартерных школ (%), по регионам, 2023

Чтобы узнать больше об этом отчете, запросить образец копии

Мировой рынок виртуальных чартерных школ: точка зрения аналитика

Рынок виртуальных чартерных школ в ближайшие пять лет существенно вырастет. Одним из ключевых факторов этого роста является растущее предпочтение учащихся и родителей гибким моделям обучения. Продолжающаяся пандемия COVID-19 ускорила этот сдвиг, поскольку студенты привыкли к онлайн и гибридным стилям обучения.

Другим важным фактором является расширение доступа к надежному интернету и широкополосному подключению в разных регионах. По мере того, как все больше сельских и отдаленных районов подключаются к различным правительственным инициативам, это позволит легче внедрять решения для виртуального обучения. Технологические инновации, которые улучшают онлайн-образование, такие как дополненная реальность и виртуальная реальность, также предоставляют значительные возможности для участников рынка.

Однако одним из основных сдерживающих факторов по-прежнему является отсутствие постоянного финансирования. Создание и поддержание виртуальных школ требует больших первоначальных инвестиций, а также постоянной финансовой поддержки, что по-прежнему является проблемой для многих государственных школ. Кроме того, некоторые студенты и родители предпочитают традиционную модель класса, ограничивая общий потенциал рынка.

Основываясь на текущих тенденциях, ожидается, что Западные США будут доминировать на рынке виртуальных чартерных школ, поскольку такие штаты, как Калифорния, Вашингтон и Колорадо, являются ранними сторонниками моделей виртуального образования. Между тем, ожидается, что рост будет самым быстрым в южных и среднезападных регионах, поскольку все больше штатов разрабатывают благоприятную политику для поддержки инфраструктуры онлайн-обучения и зачисления.

Виртуальные чартерные школы Рыночные драйверы:

• Растущий спрос на гибкую среду обучения С быстрыми темпами жизни, которые люди ведут сегодня, спрос на гибкие варианты обучения значительно возрос. Традиционные кирпичные и минометные школы предлагают фиксированные графики, которые не обслуживают семьи и студентов с различными потребностями. Виртуальные чартерные школы предоставляют привлекательную альтернативу с их гибкостью в учебной среде. Студенты имеют свободу доступа к урокам и полной курсовой работе в соответствии с их собственными графиками и удобствами. Это позволяет совмещать занятия в школе с другими повседневными обязанностями или занятиями. Работающие родители считают это особенно полезным, так как это означает, что им не придется идти на компромисс в своей работе из-за школьного времени. Гибкая модель также приносит пользу студентам, которые участвуют во внеклассных мероприятиях, таких как спорт или музыка, позволяя им учиться время от времени, которые не мешают их практике и расписанию соревнований. В целом, это расширило доступ к образованию для демографии, которая в противном случае может столкнуться с трудностями при посещении обычных школ из-за различных ограничений времени или местоположения.
• Растущая популярность педагогики смешанного обучения Системы образования во всем мире постепенно переходят к смешанным моделям обучения, которые используют сильные стороны онлайн- и офлайн-сред. Виртуальный Чартерные школы находятся на переднем крае этого сдвига с их гибридным подходом к обучению. Они внедряют инновационные смешанные педагогики, которые стратегически сочетают интерактивность физических классных комнат с индивидуальным характером онлайн-модулей. Преподаватели могут обучать студентов на более личном уровне с помощью индивидуальных занятий, гибко организованных занятий по поддержке и дискуссионных форумов. В то же время цифровые инструменты позволяют обогащать уроки мультимедийным контентом, интерактивными упражнениями и элементами геймификации, которые помогают поддерживать вовлеченность учащихся. Для учреждений это приводит к улучшению результатов обучения в целом. С их акцентом на мультимедиа, виртуальные чартерные школы также готовят студентов с жизненно важными навыками цифровой грамотности 21-го века, самоуправлением и технологическим сотрудничеством - компетенциями, которые быстро становятся необходимыми для карьеры и готовности к высшему образованию. Это позиционирование на пересечении новых онлайн-трендов и проверенных учебных заведений способствует росту популярности виртуальных чартерных школ по всей стране.
• Расширение доступа к образованию - Расширение доступа к образованию через виртуальные чартерные школы является растущим рынком во всем мире. Поскольку все больше студентов ищут гибкие и доступные альтернативы традиционным школам, спрос на онлайн-образование K-12 неуклонно растет. Виртуальные чартерные школы предлагают индивидуальные и самостоятельные возможности обучения, которые сегодня очень привлекательны для многих студентов. Они предоставляют решения для студентов, борющихся в традиционных классах, с проблемами со здоровьем или инвалидностью, которые препятствуют физической посещаемости, спортсменов и исполнителей, которым нужны гибкие графики, молодых родителей и работников, которым необходимо сбалансировать образование с другими обязанностями, а также одаренных и талантливых студентов, ищущих продвинутые курсы, недоступные на местном уровне. Гибкость онлайн-модели была еще более подчеркнута во время пандемии COVID-19, что привело к тому, что все больше семей выбирают варианты дистанционного обучения даже после того, как школы вновь открылись для очных занятий.

Рынок виртуальных чартерных школ Возможности:

• Рост развивающихся рынков - Развивающиеся рынки имеют огромный потенциал для стимулирования роста на рынке виртуальных чартерных школ. В этих странах быстро растут доходы, растет средний класс, растет проникновение интернета и смартфонов, что делает онлайн-образование более доступным. По мере того, как проникновение Интернета и устройств продолжает быстро расти в развивающихся странах, поддерживаемых поддерживающими правилами и растущим спросом, виртуальные чартерные школы получают огромные возможности для расширения своего присутствия и обслуживания более широкого студенческого населения на международном уровне. Это поможет оказать значимое влияние и ускорить их траекторию роста во всем мире в ближайшие годы.
• Повышенная персонализация - Повышенная персонализация в виртуальных чартерных школах предоставляет прекрасную возможность удовлетворить уникальные потребности и стиль обучения каждого учащегося. С виртуальными школами опыт обучения может быть индивидуально адаптирован для каждого ребенка на основе его предпочтений, сильных сторон, проблем и темпов обучения. Преподаватели могут разрабатывать индивидуальные планы обучения, отслеживая индивидуальные данные о успеваемости учащихся и понимая, что лучше всего с ними резонирует, будь то визуальное, слуховое или практическое обучение. Согласно отчету Национального центра статистики образования за 2021 год, процент учащихся государственных школ, обучающихся в виртуальных чартерных школах, увеличился с 1% в 2018-19 учебном году до 3% в 2020-21 учебном году во время пандемии. Этот всплеск популярности показывает растущий спрос на гибкие, персонализированные модели обучения как у студентов, так и у родителей. Ожидается, что по мере того, как виртуальные школы будут развивать свои возможности персонализации с использованием таких технологий, как искусственный интеллект, аналитика и адаптивное обучение, они будут привлекать еще больше учащихся в ближайшие годы. Этот акцент на индивидуальных потребностях каждого учащегося с помощью индивидуальных образовательных траекторий хорошо предвещает дальнейшее расширение рынка виртуальных чартерных школ.
• Смешивание виртуального и традиционного обучения - Смешивание виртуального и традиционного обучения открывает огромные возможности на рынке виртуальных чартерных школ. Гибридный подход, сочетающий гибкость онлайн-образования с личной поддержкой, может помочь более эффективно удовлетворять индивидуальные потребности каждого учащегося. Многие студенты преуспевают в виртуальной среде обучения, потому что это позволяет им учиться в своем собственном темпе и графике. Тем не менее, некоторые люди получают значительные преимущества от межличностного взаимодействия и эмпирического обучения, присущего традиционной обстановке в классе. Гибридный подход предоставляет студентам преимущества обоих сценариев. Вершина формы.

Рынок виртуальных чартерных школ Тренды:

• Адаптивное и персонализированное обучение Тенденция адаптивного и персонализированного обучения оказывает сильное влияние на рынок виртуальных чартерных школ. С адаптивным обучением студенты могут проходить курсы и концепции в своем собственном темпе, руководствуясь данными о своих сильных и слабых сторонах. Это позволяет виртуальным чартерным школам лучше удовлетворять свои учебные программы и ресурсы потребностям каждого отдельного ученика. Они могут определить пробелы и целевые инструкции, учебные пособия и проблемы практики соответственно, чтобы помочь студентам лучше всего улучшить свои области трудностей. Персонализированное обучение также делает виртуальный класс более адаптированным для учащихся, позволяя им следовать путям обучения и выборам на основе их предпочтений в областях контента, типах проектов и других образовательных мероприятиях. Этот переход к адаптивным и персонализированным моделям привлекателен для многих студентов и семей, выбирающих виртуальные чартерные школы. Это помогает стимулировать более привлекательный и эффективный опыт обучения для детей с различными наборами навыков, опытом и стилями обучения.
• Повышение мобильности Растущая тенденция увеличения мобильности оказывает значительное влияние на рынок виртуальных чартерных школ. Поскольку все больше людей ищут гибкие варианты работы, которые позволяют удаленную и независимую от местоположения работу, семьи все чаще переезжают на работу в разные города и штаты. Поскольку традиционные кирпичные и минометные школы привязаны к границам физического адреса, частое переселение создает проблемы для обеспечения детей постоянным образованием. Виртуальные чартерные школы удовлетворяют важную потребность в этих высокомобильных семьях, предлагая образование, которое не ограничено географией. Студенты могут беспрепятственно продолжать свое образование через виртуальные чартерные школы, независимо от того, куда они переезжают на работу своих родителей. Этот безграничный характер онлайн-обучения значительно увеличил зачисление в виртуальные чартерные школы. Например, в штатах, преимущественно расположенных в южных и западных регионах, уровень миграции, рассчитанный как процент лиц, переезжающих в государство, по сравнению с общим числом перемещений в этом государстве, превысил национальный уровень миграции между штатами в 19,9%.
• Прогрессия на основе компетенций Прогресс в области компетенций оказывает значительное влияние на рынок виртуальных чартерных школ. С помощью моделей, основанных на компетенциях, студенты могут продвигаться вперед, демонстрируя мастерство академического контента, независимо от времени, места или темпа обучения. Это обеспечивает большую гибкость, чем традиционные требования к сидению, и хорошо подходит для индивидуального подхода к обучению многих виртуальных чартерных школ. В настоящее время все больше виртуальных чартерных школ внедряют системы, основанные на компетенциях, которые позволяют студентам прогрессировать на основе демонстрации своих компетенций посредством оценок, проектов и задач производительности.

Ограничения рынка виртуальных чартерных школ:

• Требование к самомотивации и дисциплине - Виртуальные чартерные школы требуют, чтобы учащиеся самостоятельно управляли своим обучением без структурированной среды в классе. Отсутствие дисциплины и уровня мотивации может повлиять на образовательные результаты в виртуальной среде. С другой стороны, сторонники утверждают, что виртуальные чартерные школы предлагают гибкость и учитывают различные стили обучения. Студенты могут иметь индивидуальные графики, позволяющие им изучать темы в своем собственном темпе. Кроме того, виртуальные платформы могут предоставлять различные ресурсы и мультимедийные материалы, улучшая общий опыт обучения. Хотя самодисциплина по-прежнему имеет решающее значение, сторонники утверждают, что автономия, предоставляемая в виртуальных чартерных школах, может расширить возможности учащихся и внести позитивный вклад в их образование.
• Ограниченные социальные и внеклассные возможности - Обычные школы предоставляют широкий спектр социальных взаимодействий и внеклассных возможностей, которые трудно воссоздать в виртуальной обстановке. Ограниченное социальное воздействие и деятельность могут негативно повлиять на общий рост и развитие студентов. Тем не менее, сторонники виртуального образования утверждают, что онлайн-платформы могут способствовать развитию другого, но ценного набора социальных и совместных навыков. Виртуальные среды часто поощряют общение через цифровые платформы, продвигая технологическую грамотность и адаптивность.
• Единый цифровой доступ - Виртуальные чартерные школы требуют, чтобы студенты имели подключение к Интернету и доступ к таким устройствам, как ноутбуки и планшеты для обучения. Но цифровой разрыв все еще существует во всем мире из-за социально-экономического неравенства. Некоторые студенты могут не иметь ресурсов для принятия онлайн-обучения, ограничивая доступ. Тем не менее, сторонники утверждают, что предпринимаются усилия по преодолению цифрового разрыва с инициативами, направленными на обеспечение устройств и доступа в Интернет для недостаточно обслуживаемых сообществ. Различные правительственные и неправительственные организации работают над созданием более инклюзивной цифровой среды, гарантируя, что студенты из всех слоев общества могут участвовать в виртуальном образовании. Признавая существующие проблемы, сторонники считают, что текущие инициативы будут способствовать сокращению цифрового разрыва и обеспечению равного доступа к возможностям онлайн-обучения.

Последние события

Запуск нового продукта

• В июне 2021 года, Виртуальная школа Флориды (FLVS), аккредитованное государственное онлайн-учебное учреждение, обслуживающее студентов в классах К-12, запускает дополнительные курсы на 2021-22 учебный год. Основное внимание уделяется карьере и техническому образованию (CTE) и дипломной программе Cambridge Advanced International Certificate of Education (AICE). Эти дополнения курса предназначены для того, чтобы предоставить студентам разнообразный набор навыков, имеющих решающее значение для успеха как в высшем образовании, так и в их будущей карьере.
• Верхняя часть формы
• В июле 2023 года Адам Мангана (Adam Mangana) основал первую в мире школу виртуальной реальности. Mangana гарантирует присутствие настоящих учителей в каждом виртуальном классе, легко интегрированном для удовлетворения потребностей студентов в режиме реального времени.
• В октябре 2023 года Discovery Schools, которая предоставляет обширную учебную программу, охватывающую такие важные предметы, как английский язык, математика, экологические исследования, наука, искусство, здравоохранение и физическое воспитание, намерена ввести общегосударственную гибридную виртуальную программу на 2024-25 учебный год. Эта новаторская инициатива, первая в своем роде в Луизиане, будет обслуживать студентов в 5-8 классе, плавно сочетая виртуальное обучение с преимуществами поддержки на месте из физического кампуса.

Приобретение и партнерство

• В марте 2022 года, Perdoceo Образование Это частная компания, которая владеет четырьмя коммерческими университетами в Соединенных Штатах, приобретенными DigitalCrafts, поставщиком учебных программ для буткампа, для расширения переподготовки.
• В мае 2021 года на заседании школьного совета в четверг Совет комиссаров государственных школ Индианаполиса одобрил недавнее сотрудничество с чартерной школой, которая получает государственное финансирование, но работает независимо, операторы, чтобы обеспечить выбор онлайн-обучения осенью. Школы передового опыта и лидерства фален Академии предлагают комплексные альтернативы виртуальному обучению для всех студентов, включая тех, кто в настоящее время зарегистрирован в IPS.

Фигура 2. Доля рынка виртуальных чартерных школ (%), по типу собственности, 2023

Чтобы узнать больше об этом отчете, запросить образец копии

Лучшие компании на рынке виртуальных чартерных школ

• K12 Inc.
• Академия связей
• Виртуальная школа Флориды
• Линкольн обучающие решения
• Школа Acklam Grange
• Бейсхор-Линвуд Виртуальная школа
• Школа кибер-чартеров PA
• Виртуальная Невада Академия
• Цель Академия
• Чартерные школы США

Определение: Рынок виртуальных чартерных школ относится к онлайн-рынку образования К-12, включающему виртуальные школы, которые предоставляют обучающие услуги студентам через Интернет и онлайн-платформы. Эти школы финансируются государством и имеют возможность гибко настраивать учебные программы и графики. Виртуальный формат обеспечивает возможность самостоятельного обучения и доступа к образованию в отдаленных районах.