基于云的语言学习市场 ANALYSIS

全球云基语言学习市场价值 2022年290.0百万美元 预计将达到 866.5万美元 由 2030 (英语).,生长在一个 复合年增长率 周围 14.8% (韩语) 在预测期间。

基于云的语言学习 是指通过基于云的平台和应用程序通过互联网提供语言学习内容和资源. 这种方法具有若干优点,包括灵活性、可扩展性和可获取性,因为学习者随时随地都可以通过互联网接入语言课程和材料。

扩散: 移动 设备 和高速互联网进一步促进了基于云的语言学习的扩展,使学习者能够在智能手机、平板电脑或计算机上接触语言内容。 这种灵活性使语言学习更加方便和吸引更广泛的受众,包括学生、专业人员和终身学习者。

基于云的语言学习平台也利用了先进技术,例如: 人工智能 和机器学习 提供个性化的学习经验。 AI动力算法分析学习者的数据和行为,提供量身定制的内容,跟踪进展,并提供有针对性的反馈. 这种个性化提高了语言学习的效率和效力,因为学习者可以专注于他们最需要改进的领域.

此外, 基于云的语言学习 支持学生和教员之间的合作和交流。 虚拟教室和互动功能能够与来自世界不同地区的讲母语者和同学会者进行实时互动、讨论和语言实践。 这些协作要素培养了一种社区和文化交流意识,增强了语言学习的整体经验。

全球云语学习市场:区域洞察力

图1:2022年按地区分列的全球云语言学习份额(%)

To learn more about this report, request sample copy

全球云语学习市场分为北美,欧洲,亚太,拉丁美洲,中东和非洲.

• 北美 在采用基于云的语言学习解决方案方面,一直是领先的区域。 成熟的电子学习公司的存在、技术进步和对数字教育的大力强调,促进了本区域市场的增长。 美国和加拿大看到,教育机构和企业对基于云的语言学习平台的需求日益增加。
• 欧洲 基于云的语言学习市场也出现了相当大的增长。 几个欧洲国家对数字教育和语言学习举措进行了大量投资。 该区域的语言多样性和对学习多种语言的兴趣,进一步推动了对提供各种欧洲和非欧洲语言课程的基于云的语言学习平台的需求。
• 那个 亚太 该区域正在目睹基于云的语言学习市场迅速增长。 中国,印度,日本,韩国等国人口众多,对语言学习有浓厚的兴趣,用于学术和专业目的. 云基技术的采用和移动学习的日益普及,促进了该区域语言学习平台的扩大。
• 拉丁美洲 对云语言学习解决方案的兴趣也在增加。 该区域日益注重英语能力,促进全球商业和交流,这推动了对提供英语课程和其他广泛语言的基于云的语言学习平台的需求。
• 那个 中东和非洲 该区域对数字教育和语言学习越来越感兴趣。 教育机构和企业培训方案越来越多地采用基于云的语言学习平台,以满足各部门对语言技能的需求。

全球云语学习市场 - 驱动器

• 无障碍和方便: 无障碍和方便是云语言学习市场的主要驱动力,有助于其广泛采用和发展。 在当今速度快,互联互通的世界中,学习者寻求灵活有效的方法来获得新的语言技能,而基于云的语言学习平台恰恰提供了这一点.
• 其主要优点之一 基于云的语言学习 是无障碍的。 学习者可以从任何地方通过互联网接入语言课程和资源,打破地理障碍。 这种可获性使偏远地区或地区进入传统语言学校的机会有限的学生能够参加语言学习方案。 它还满足有繁忙时间安排的个人、工作专业人员和学生的需要,他们可能觉得参加面对面的语言课程很困难。
• 此外, 基于云的语言学习平台 提供自我节奏学习的便利。 学习者可以自己的速度通过课程材料选择学习时间表和学习进度,这对那些语言熟练程度或以往语言学习经验各不相同的人特别有吸引力。 这种灵活性使学习者能够根据自己的具体目标和时间来调整自己的语言学习旅程。
• 例如,在COVID-19大流行病期间,全世界许多教育机构都面临着向远程学习过渡的挑战,以确保学生和工作人员的安全。 作为回应,众多学校和大学采用基于云的语言学习平台继续在线语言课程. 其中一个例子是美国的一所大学,它利用一个基于云的语言学习平台,将其语言课程无缝地转移到虚拟教室。 这个平台允许学生使用笔记本电脑或智能手机从家中获得语言课和练习材料. 云基学习的灵活性使学生能够从事语言学习,尽管这种流行病造成了中断。
• 对多种语言技能的需求日益增加: 对多种语文技能的需求日益增加,已成为全球就业市场和现代生活各个方面的一个重要趋势。 随着世界相互联系的加强,企业和组织正在扩大其国际业务,从而增加了与各种语言社区的互动。 这对能够以多种语言有效交流的专业人员产生了强烈的需求。 在诸如国际商业、旅游、招待、保健、外交和客户服务等部门,要大力寻找具备多种语言技能的个人。
• 全球化使多语制成为希望建立全球存在并与广大客户和伙伴接触的公司的宝贵资产。 能够以母语与客户进行交流不仅有利于商业交易的顺利进行,而且有利于加强关系和文化理解。 多种语言的雇员对于在不同国家设有办事处或子公司的公司也是必不可少的,能够进行无缝的跨界沟通和合作。
• 此外,工作场所和社区日益多样化,需要多语种技能来满足不同人口的需求。 在多国城市和地区,能够说不同语言的专业人员可以促进一个更具包容性和文化敏感性的环境。 此外,在保健方面,多语种保健专业人员对于与来自不同语言背景的病人进行有效交流、确保准确诊断和治疗计划至关重要。
• 例如,在COVID-19大流行病期间,对多语种保健专业人员的需求激增,特别是在受病毒严重影响的地区。 2020年,不同地区的医院和保健设施在向不同语言背景的患者提供医疗服务和信息方面面临挑战. 例如,在一个移民人口众多的大城市,一家医院越来越需要多语种的保健人员,他们可以用自己的语言与病人沟通。 讲多种语言,特别是移民社区常用语言的能力,对于医生、护士和医务人员在焦虑和不确定性加剧时提供准确的医疗建议、解决关切问题和提供情感支持至关重要。

全球云语学习市场-机会

• 在线教育需求增加: 对在线教育需求的不断增长是全球教育格局中的一个变革趋势。 互联网的日益普及和技术的进步使人们获取和接触教育内容的方式发生了革命性的变化。 在线教育提供灵活和无障碍的学习环境,吸引所有年龄和背景的学习者。 从舒适的家或任何有互联网连接的地方学习的方便,大大扩大了教育的覆盖面,打破了地理障碍,使学习更具包容性。
• 一个 关键驱动程序 网络教育需求不断增长, 学习者可以从各种课程和方案中选择,使他们能够在不受传统课堂环境限制的情况下追求教育兴趣和职业愿望。 此外,在线教育还提供自定进度的学习选择,使个人能够兼顾学习与工作、家庭承诺或其他责任。
• 那个 COVID-19大流行病 进一步加快了对在线教育的需求,因为世界各地的学校、学院和大学必须迅速转向远程学习,以确保学生和教育工作者的安全。 这一前所未有的情况表明,在线教育在挑战性时期保持学习连续性的价值和潜力。
• 此外,在线教育培养一种终生学习的文化,鼓励个人不断提高技能和知识,以便在迅速变化的就业市场上保持竞争力。 寻求职业晋升或职业变革者寻求获得新技能的专业人员发现,在线教育是一种在不中断工作承诺的情况下提高技能或恢复技能的有吸引力的选择。
• 例如,在这期间, COVID-19大流行病世界各地的学校和大学被迫暂停当面上课,以遏制病毒的传播。 作为回应,许多教育机构迅速过渡到在线教育,以确保学生能够从家中继续学习。 例如,某大城市的一所大学由于禁闭限制,不得不在2020年3月停课。 为了不中断地继续这一学年,大学很快采用了在线学习平台和虚拟教室. 这种向在线教育的转变使学生能够参加讲座、获取课程材料和远程参与讨论。 在线教育的便利和可及性使学生能够安全有效地继续学习,在困难的情况下确保教育的连续性。

• 旅行和旅游语言学习: 旅行和旅游语言学习已成为筹备国际旅行和接触不同文化的一个重要方面。 随着世界日益相互关联,旅行者认识到学习目的地当地语言的价值,以加强旅行经验和与当地人更有意义的联系。 理解和讲当地语言不仅使旅行者能够更有效和更自信地航行,而且还表现出对东道文化的尊重,促进积极的互动和文化交流。
• 旅行和旅游的语文学习对于访问可能不会广泛说英语的非英语国家或地区的旅行者特别有益. 在这些目的地,了解当地语言的关键短语和表达方式,对于日常活动,如订购食物、要求方向以及与当地供应商互动,都具有宝贵的价值。 努力用当地语言进行交流的旅行者经常发现,它打开了独特的体验,当地的建议,以及对目的地的文化和生活方式的真正见解的大门.
• 此外,旅行和旅游语言学习使旅行者能够更深入地融入当地文化,更好地了解当地习俗和传统。 了解一种语言的细微差别,可以揭示其语言的文化背景,为旅行者提供宝贵的文化见解,丰富旅行经验。
• 例如,2020年,一群来自欧洲的朋友计划到日本参加东京奥运会,但不幸的是,由于COVID-19的流行,这次旅行被推迟。 尽管延期了,朋友们还是决定一旦旅行限制放宽,就继续探索日本. 出发前,他们集体报名参加在线日语课程,以熟悉基本的短语和文化礼仪. 在旅行期间,他们能够用基本的日语与当地人沟通,得到了热烈的接待和赞赏. 当地居民对讲该语言的努力留下了深刻的印象,这一姿态为当地独特的体验打开了大门,如参加传统的茶会和参加当地节日. 学习这种语言使旅行者能够与当地人建立有意义的联系,并在典型的旅游经验之外获得对日本文化的洞察。

全球云语言学习市场-趋势

• 与虚拟现实(VR)和增强现实(AR)的融合: 融入虚拟现实(VR)和增强现实(AR)是语言学习市场中一个新兴的变革性趋势. VR和AR技术提供了沉浸和互动的学习经验,将语言学习带到全新的水平. 通过VR,学习者可以被传送到模拟现实世界情景的虚拟环境,使他们能够在上下文中练习语言技能. 例如,学习者可以探索虚拟市场,用目标语言与虚拟店主对话,增强他们的演讲和听觉能力. VR语言的学习经验可以复制类似旅行的经验,文化浸润,以及语言实践,即使体力旅行不可能或不实用.
• 另一方面,AR技术将数字内容覆盖到现实世界环境中,创造互动的学习经验. AR语言学习应用程序可以为真实对象,标志,或印刷材料显示语言标签和翻译,使学习者能够无缝地切换自己的母语和目标语言. 这对于探索外国城市或导航文化网站的语言学习者特别有用,因为他们可以获得实时语言支持和了解背景的信息.
• 与VR和AR的融合也提供了游戏的可能性,使语言学习更加参与和享受。 学习者可以在虚拟或扩大的环境中参与语言挑战,互动问答,角色扮演情景,通过实际应用增强语言技能.
• 此外,VR和AR技术可以适应不同的学习风格和喜好,因为学习者可以从各种适合个人需要的经验中选择. 视觉学习者可能受益于VR中的浸润性语言场景,而听觉学习者可能专注于AR应用中的听觉和说话练习.

• 个性和适应性学习: 个性化和适应性学习是两个相互关联的趋势,它们正在改变语言学习市场。 这些方法利用技术和数据分析方法,使语言学习经验适应每个学习者的个人需要、偏好和学习风格,使这一过程更加有效并更具参与性。
• 语言学习中的个性化涉及根据每个学习者的现有语言熟练程度、学习目标和兴趣,定制每个学习者的学习历程。 语言学习平台收集学习者业绩,进步,以及与内容互动的数据,以创建个人学习者简介. 有了这些信息,平台可以提供个性化的内容建议,建议适当的学习途径,并提供有针对性的反馈以解决具体的学习差距. 学习者可以专注于他们需要更多练习的领域,并跳过他们已经掌握的内容,创造出更有效率和更愉快的学习经验.
• 适应性学习通过根据学习者的表现和进步动态调整难度和内容,使个性化更进一步. 机器学习算法实时分析学习者数据,并调整内容提供,以适应学习者的熟练程度和学习速度. 例如,如果一个学习者一贯表现出很强的词汇技能,但与语法相搏,则适应性学习系统将提供更注重语法的练习,以解决这一薄弱领域. 该系统不断调整,以确保学习者不断受到挑战,但不会不堪重负,最大限度地提高语言学习成果。

全球云语学习市场-限制

• 互联网连接和基础设施: 互联网连接和基础设施的局限性对全球语言学习市场构成重大限制,特别是在数字基础设施和高速互联网接入不足的地区。 在世界许多地方,特别是在农村或偏远地区,互联网连接仍然有限或不可靠,阻碍了学习者使用在线语言学习平台和资源的能力。 缺乏稳定的互联网连接扰乱了学习经验,导致内容加载延迟,在现场会议期间缓冲问题,以及难以获取多媒体丰富的语言学习材料。
• 此外,数字鸿沟加剧了这种限制,因为并非所有的学习者都能平等地获得必要的设备,如计算机或智能手机,参与在线语言学习。 来自低收入背景或服务不足社区的学习者可能缺乏必要的技术,限制了他们受益于在线语言课程的机会。 这种获得机会的不平等可能使教育差距永久化,使一些学习者无法获得宝贵的语言技能,并限制其社会和经济流动性。
• 此外,语言学习平台往往需要大量的带宽和数据消耗,特别是在使用多媒体资源和现场互动功能时. 在互联网数据计划有限或数据成本高的地区,由于担心超过其数据限制或引起额外费用,学生可能无法从事在线语言学习。
• 为解决这些制约因素,语言学习提供者和教育机构必须考虑其他解决办法,以接纳在互联互通方面面临挑战的区域的学生。 这可以包括优化低带宽连接的平台无障碍性,提供离线学习选项,或提供可下载的课程材料供学习者使用,而无需不断连接互联网。 与当地社区中心或教育组织建立伙伴关系也可以使学习者在互联网连接较为稳定的共享空间获得语言学习资源。

• 语言多样性和本地化: 语言多样性和本地化对全球语言学习市场构成重大限制。 世界各地语言种类繁多,难以创造适合每种语言的全面语言学习资源和课程。 虽然一些广泛使用的语言可能拥有丰富的语言学习材料,但不太常用的教学语言或土著语言可能拥有有限的甚至不存在的学习资源。 这限制了希望学习不太常见或特殊语言的学习者,因为他们可能难以找到满足其需要的适当学习材料。
• 还有, 本地化是语言学习的关键因素。 。 。 本地化涉及调整语言学习内容和资源,以适应具体文化背景、区域差异和语言细微差别。 例如,某些词汇或平庸的表达方式在拥有共同语言的不同区域之间可能有很大差异. 如果不解决语言学习材料中的这些差异,可能会给学习者造成混乱和误解,特别是在他们与讲母语的人进行实际互动时遇到这些差异时。
• A. 对 限制语言多样性 本地化需要语言专家、教育工作者和技术开发者之间的协作。 制作地方性和文化敏感的语言学习材料需要深刻理解目标语言、文化和区域差异。 与来自不同语言背景的讲母语者和语言教员合作,有助于确保语言学习资源的准确性和真实性。
• 语言学习提供者和机构 还应考虑采取众包或社区驱动的办法,为不太常用的教学语言开发内容。 鼓励语言爱好者和母语者为开源语言学习举措做出贡献,有助于扩展语言学习资源,为商业平台未广泛支持的语言服务.

图2:2022年按培训类型分列的全球云语学习市场份额(%)

To learn more about this report, request sample copy

全球云基语言学习市场-分块:

全球云语学习市场报告分为培训类型、语言和区域。

基于培训类型,2022年公司分公司主导全球市场,按价值计算占52.6%的股份,其次是教育分公司.

全球云基语言学习市场:关键发展动态

• 2023年3月,任,. 杜奥林戈语NameOpenAI提供新产品“Duolingo Max”, 随着GPT-4的早期访问,Duolingo开发了AI驱动的新功能,为语言学习者提供对话练习和对答案的深入解释. 这些功能是称为Duolingo Max的新的、更高订阅级的一部分,现在在美国和其他特定市场为iOS服务。
• 杜奥林戈以多种语言祭祀而闻名. 2020年和2021年,该平台在其课程目录中引入了新的语言,为对不太常用的教学语言或特殊语言选项感兴趣的学习者提供餐饮.
• Speexx,数字人才发展的主要平台,今天宣布它获得了Eaquals(优质语言服务评价和认证)的认证,成为有史以来第一个从世界领先者那里获得这一地位的组织语言教学认证的机构.
• 巴贝尔网络语言学习平台致力于创造相互理解,知道语言学习对流离失所社区的重要性。 今天,巴贝尔宣布启动乌克兰语课程. 这些课程以Babbel的高质量标准创建,为讲乌克兰语的本地人提供了免费学习德语、波兰语或英语的机会,

全球云语学习市场:关键公司洞察

在全球云语学习市场运营的主要角色有:萨纳科公司,Duolingo,EF教育第一有限公司,Linguatronics LC,Voxy,Inc.,Rosetta Stone Inc.,Culture Alley,Speexx,SANS Inc.,以及Lesson Nine GmbH.

定义: 基于云的语言学习是指通过云计算技术提供的语言学习解决方案. 在这方面,云计算是指通过互联网访问和使用软件、资源和服务,而不是依赖当地基础设施或硬件的做法。 在基于云的语言学习中,语言学习的内容,练习,资源被托管在远程服务器上,并通过网络浏览器或专用应用程序为学习者提供访问.

以云为基础的语言学习平台比当地安装的传统软件提供若干优势。 学习者可以从计算机、平板电脑或智能手机等任何互联网连接设备上获得语言课程和材料,从而使学习更加灵活和方便。 此外,基于云的解决方案往往提供各种设备的无缝同步,使学习者无论使用何种设备,都能继续学习。